SeMaNa CuLtUrAl CeLeBrAcIòN 40 aÑoS 

INSTITUCION EDUCATIVA LICEO CAUCASIA



Reseña Histórica




Mediante el Decreto Nº 0586 del 3 de Junio de 1971, expedido por la secretaria de Educación del Departamento de Antioquia, se creó el INSTITUTO DEPARTAMENTAL DE ENSEÑANZA MEDIA DE CAUCASIA- IDEM Caucasia, como resultado de la fusión de la Normal Departamental de Señoritas Santa Teresita y el Liceo Departamental de Varones Francisco José de Caldas.


El Decreto Nº 1898 del 26 de D ...ic de 1985, expedido por la Secretaria de Educación y Cultura del Departamento de Antioquia, creó el INSTITUTO NOCTURNO DEPARTAMENTAL DE ENSEÑANZA MEDIA DE CAUCASIA- INDEM Caucasia (ANEXO AL IDEM CAUCASIA)

El Acuerdo Nº 008 de 6 de Marzo de 1990, emanado de la Junta Administradora del Fondo Educativo de Antioquia (FER), Crea el IDEM Caucasia Primera Agrupación y el IDEM Caucasia Segunda Agrupación como resultado de la división del IDEM Caucasia.
El Decreto Nº 2665 del 8 de julio de 1996, expedido por la Secretaria de Educación y Cultura del Departamento de Antioquia, le cambia la denominación de IDEM e INDEM por el de LICEO CAUCASIA PRIMERIA AGRUPACIÓN, LICEO CAUCASIA SEGUNDA AGRUPACIÓN Y LICEO NOCTURNO CAUCASIA.
Mediante la Resolución Nº 18917 del 18 de Diciembre de 2002, expedido por la Secretaria de Educación para la cultura del Departamento de Antioquia, se creó la INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO CAUCASIA.

1971-2011: 40 AÑOS CONSTRUYENDO UN HORIZONTE MEJOR

Allí Estaré Yo

Cuando la aurora despunte el día
Y deje ver su gran esplendor

Cuando percibas el horizonte

Verás entonces que allí estoy yo.

Cuando te asomes a la ventana

Y sientas el frio que a tu piel llegó

Cierra tus brazos fuertes, que ése soy yo.

Cuando al partir hacia la faena

Comiences pronto la ardua labor

Habrá una fuerza que te acompaña
Esa energía también soy yo.

Cuando la dicha invada tu alma

De gran festín, de cuerda y tambor

Entre tu risa y las carcajadas

Me estoy sonriendo, gozando yo.

Y cuando lleguen las duras penas

Esos momentos de cruel dolor

En esas lágrimas que tanto lloras

Corriendo lento, me muero yo.

Cuando te marches lejos, muy lejos,

Sea para siempre, o tal vez no,

en áureas páginas de tu memoria,
y en tu recuerdo viviré yo.

Y cuando acabe mi corta vida

Menguará entonces tu fuerte luz

Porque en el viaje que yo me vaya

En mi partida, siempre irás tú.

POR: WILSON A. REALES AYALA



IMAGINATE

¿Qué es escribir? Sino el acto más hermoso que puede hacer un ser humano... en la noche ante la respiración y el suspiro. ¿ por qué uno elige escribir en vez de hablar?...el cerebro moja los dedos para teclear…para que solo así el alma pueda sangrar tinta y derramarla en papeles…como explicar cuando las palabras sobran y lo que quedan son las letras sueltas , pensamientos reprimidos. Sólo escribiendo nos conocemos, aprendemos de si mismo…es ahí cuando nuestra alma, espíritu y esencia se desbordan y empiezan a formar mundos, que llegan a liberar nuestro ser de la monotonía espectral. La mente de un escritor es demasiado perturbada, pero tal vez los mártires mueren por un dios para alcanzar la eternidad…otros se suicidan para condenarse en la eternidad antes que seguir viviendo en silencio y observando como pierden el tiempo. Pero el escritor embellece sus sentimientos y transmite energía a los que lo leen, contagiando a los demás del sueño que anhela alcanzar.

Por: Leidy Tafur

Ex alumna 2007

La Escuela No Tiene Sentido

Por primera vez  voy hacer un análisis pedagógico, reflexión que parte de la observación  y la hipótesis de que “la escuela no tiene sentido”… ¿Por qué?

Voy a guardar la justificación  por un momento para referirme al gran jefe SHAELT  de la  tribu piel roja, quien en el 1885, escribió al gobierno de Washington , y en sus apartes decía :

“No hay lugar tranquilo en la ciudad de los hombres blancos.

Ningún lugar para escuchar las hojas en la primavera,  o el zumbido de las de los insectos,  pero, tal vez sea porque yo soy un salvaje  y no entiendo que el ruido parece insultar mis oídos. Que queda de la vida si el hombre no puede escuchar el grito del pájaro o los argumentos de la rana?

Estoy sin palabras, el indio tenía la razón para dejarme sin argumentos, solo me quedan ahora muchos interrogantes:

¿Que espera el estado y nuestra sociedad si no se disciplinan los hijos desde el vientre materno?

¿Porque se han perdido las buenas costumbres, las tradiciones y los valores de respeto y autoridad de las familias?

¿Porque los padres de familias, los seudopoliticos  y los seudopsicologos  atacan a la escuela y al digno maestro que solo forma a sus hijos?

Creo que me pasaría toda la vida buscando una y solo una respuesta muestras que limitados interrogantes sean quedado en el limbo que mi consciencia atreves de los 37 años de servicio educativo;... Pero en hora buena cae en mis manos el siguiente artículo del r.

Ramiro valencia Cossío: “nos vuelto experto en complicar lo sencillo, en sentido común sea perdido, y se ha perdido cuando los padres de familia decidieron atacar a los maestros  simplemente  por hacer el trabajo en que ellos fracasaron: disciplinar a sus ingobernables hijos”.

Aunque no comparto de toda la información del doctor Valencia Cossío, en parte el tiene razón, pues la cultura de la violación de los derechos humanos sea democratizado, ha llegado a todos los estratos sociales, comenzando por el primero y más importante de todos, y sin cual, los demás derechos no existen: la vida. Oh! Vida cuanto te añoramos, detrás de esta violación  viene la violación en toda la extensión de la palabra,  a la integridad física y espiritual , a la libertad de las personas, a la intimidad, a la libre circulación, al disfrute de los espacios naturales y simbólicos que ocupamos y usamos para vivir dignamente, a la libertad de pensamiento y comunicación, al acceso a la cultura, los bienes y patrimonios de la humanidad, a educación, al trabajo, a la familia, y a los medios y modos de producción.

Comparto con los pedagogos, psicólogos, especialistas de la educación y el DR. Ramito la afirmación que los niños y niñas, al ingresar al sistema educativo  traen consigo una experiencia formativa emprendida desde la familia, la vida y la vida cotidiana (currículo oculto).

al escribir el titulo de esta reflexión, con sinceridad me dolía el alma, sentía que se me iba a partir en mil pedazos;  y la voz de la conciencia me llamaba a juicio, pues, estaba escribiendo quizás una blasfemia  “y el mundo entero me iba a caer encima , pero, no estoy arrepentido, como si lo estoy por no perder expresar todo lo que siento; pero que importa, pero al fin y al cabo somos maestros y los maestros morimos soñando en pulgarcito y la bella durmiente .

Seguimos insistiendo “la escuela no tiene sentido”, cuando los hijos llegan a la escuela sin que los padres hayan formado a sus hijos en valores, cuando ven en la escuela un centro batería para sus ingobernables hijos, ellos “relajaos”,  descansan, se dedican al ocio y a las actividades productivas. “La escuela no tiene sentido”, cuando la responsabilidad y el acompañamiento en el crecimiento físico  intelectual de sus hijos lo depositan solo en el maestro, quien pasa mucho tiempo  en su vigía; una palabra: “la escuela no tiene sentido”, cuando la familia esta divorciada de esta escuela, cuando los padres, primero responsables de la educación de sus hijos, dejan en manos de otros, la construcción del proyecto de vida del ser que brotó de sus entrañas.

Sé que tal vez no hay razón para justificar  el mal título de esta reflexión,  pero, solo quería llamar la atención, y luego invitar a los padres de familia y a maestros, a la reflexión de tan complejo problema, causa de muchos conflictos al interior de la escuela, pues,  si en el concurso y el establecimiento de la cultura de la partición  escolar , no hay una verdadera transformación de conciencia del ser humano  y del estado que nos obliga a promover cientos de alumnos en la más sumisa mediocridad .

“La escuela no tiene sentido” por tanto defecto de orden social, económico, político, administrativo y educativo  en un país cuya democracia no tiene un norte definido. Somos más de 45 millones de personas que ejercemos la democracia en 45millones de direcciones.

Pero no me hagan caso, algún día despertaremos viendo en las aulas, en el trabajo  y en todo lugar, a los hijos acompañados de los padres tratando de enderezar  lo que dejaron de hacer en familia; verás a los padres y a sus hijos moviéndose en el contexto y dimensión de la Escuela, asumiendo lo que la historia de la educación por siglos les reclamaba: acompañarlos en el proceso formativo y disciplinar.

 EDUCADOR: LINO MERCADO T. 

La Epidemia

EnEn el silencio observo el mundo en el que vivimos y me doy cuenta como hemos perdido lo que somos y lo que valemos como seres humanos, nos hemos convertido en máquinas sin sentimientos que son programadas para intentar sobrevivir, en la tierra que quizás muy pronto perderemos por nuestra carencia de amor. Somos capaces de destruir y acabar con lo que nos da vida, sin lograr entender que somos quizás una especie en extinción que cada vez mas va perdiendo los medios y los recursos para poder existir no somos nada y creemos que somos todo, la maravilla de la vida a perdido su virtud, al igual que nosotros hemos olvidado la belleza de vivir, por desenvolvernos en un mundo consumista que nos conlleva a los pensamientos  mas insensatos que podemos producir, sin darnos cuenta del daño que hacemos, lastimosamente los seres humanos nos hemos convertido en una epidemia de esas en donde la única medicina posible para detenerla aun no se a inventado. ¿Pregúntate que estas haciendo para detener la epidemia que esta destruyendo cada vez más el planeta tierra?

AUTORA: MARIA ALEJANDRA BARBARAN

Ex alumna